Dưới tác động của toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế sâu rộng, sự phát triển
mạnh mẽ của cuộc cách mạng khoa học công5 nghệ lần thứ tư, nhất là công nghệ
thông tin (CNTT), truyền thông, sự phát triển của nền kinh tế tri thức, ngày càng tạo
ra nhiều cơ hội to lớn, đồng thời cũng đang tạo ra nhiều thách thức đối với nền giáo
dục đào tạo của mỗi quốc gia. Đổi mới giáo dục để thích ứng với các tác động của
xã hội trở thành yêu cầu cấp thiết trong bối cảnh hiện nay.
Để thực hiện thành công sự nghiệp đổi mới giáo dục, Nghị quyết Đại hội đại
biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng đã khẳng định: “Phát triển nguồn nhân lực,
nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao; ưu tiên phát triển nguồn nhân lực cho công
tác lãnh đạo, quản lý và các lĩnh vực then chốt trên cơ sở nâng cao, tạo bước chuyển
biến mạnh mẽ, toàn diện, cơ bản về chất lượng giáo dục, đào tạo gắn với cơ chế
tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ nhân tài, đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển giao, ứng
dụng và phát triển mạnh khoa học – công nghệ, đổi mới sáng tạo”. Báo cáo chính trị
của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần
thứ XIII [31] cũng đã đề ra phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo (GD&ĐT)
giai đoạn 2021 – 2030: “Đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT, nâng cao chất lượng
nguồn nhân lực, phát triển con người”. Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản
lý (CBQL) đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, có phẩm chất, năng lực (NL),
phương pháp lãnh đạo, quản lý khoa học, dân chủ, đúng pháp luật đáp ứng yêu cầu
đổi mới GD&ĐT là một trong chín nhóm giải pháp quan trọng trong công cuộc đổi
mới căn bản, toàn diện GD&ĐT.